補習數(shù)學高一_課堂學習技巧總結(jié)

補習數(shù)學高一_課堂學習技巧總結(jié)

2、思維能力和運算能力的進一步強化

初中新課程的內(nèi)容傾向于基礎(chǔ)性、普及性、應用性和直觀性，學生的實踐能力很強，但學生的數(shù)學思維能力有所欠缺，尤其是抽象思維能力較弱，這對高中數(shù)學學習的影響很大。因此，教師要逐漸培養(yǎng)學生的抽象思維能力。同時，由于初中大量使用計算器，學生的計算能力很弱，這與高中數(shù)學要求學生要有較強的化簡、變形、推理及運算能力有一定的差距，從教學的實踐來看，學生作業(yè)中出現(xiàn)的大量錯誤與計算能力較弱有很大關(guān)系。因此，建議教師可根據(jù)學生的實際情況，從開始就要切實提高學生的運算能力。

　　學習歷程中，我們會遇到許多的難題。想要學習不那么吃力，課堂的鐘很主要，要掌握準確的聽課技巧。下面是小編為人人整理的關(guān)于課堂學習技巧總結(jié)，希望對您有所輔助。迎接人人閱讀參考學習!

　　第一、要有聽課的努力態(tài)度，即聽課的最佳心理準備。

　　要懷著強烈的求知欲望和粘稠的學力興趣去聽課，把在課堂聽課視為在先生指導下步入知識寶庫尋寶，信托每節(jié)課都能學到有用的知識。這種心理狀態(tài)，能使學生在課堂上情緒穩(wěn)固，注重集中，頭腦始終處于努力活躍的狀態(tài)。

　　第二、課前預習，標出疑點。

　　預習：預先學習。上課前先看一遍下一節(jié)課要講的內(nèi)容，能看懂的就放過，看不懂的就用筆標出來，上課時看先生怎么講。這樣，聽課就有了針對性。效果固然也要好一些。若是很難保證鐘都集中注重力的話，那么，必須保證疑難點集中起注重力來。今天的教育注重素質(zhì)培育?？荚囈彩强寄阍摬粦?，不是先生講沒講過，以是，優(yōu)異的學生不僅在課堂上學習，平時自學也顯得稀奇主要。在這一方面請同硯們記著兩句話：

　?、倌芰Ρ确謹?shù)主要;

　　②歷程比效果主要。

　　第三、要勤思多問

　　聽課的同時，要多動腦子，學會思索，與西席舉行頭腦對話，使自己的思緒隨著先生授課的思緒走，在明晰上下功夫，要注重掌握知識的前因后果和“系統(tǒng)”線索，注重先生若何提出問題、剖析問題息爭決問題。要在頭腦上始終保持向先生提問的傾向，聽課時，不放過任何一個疑點，聽不懂或不十明晰白的地方，課后要多想多問，問自己，問同硯，向先生和教科書、參考書討教，一定要找到知足的謎底，務求知其然，亦知其以是然，絕不為以后的學習留下“隱患”。

二.第一輪復習中需要注意的幾個問題

首先，教師認真研讀高考考試標準，明確“考什么，怎么考，考多難”，考試標準上對于高考所要考查的數(shù)學思想，數(shù)學方法，數(shù)學能力，題型比例和題量都有明確的說明，甚至對題目的能力要求，做題目用多少時間都有說明。教師只有熟悉考試標準，復習中才能做到胸有成竹，得心應手。

　　在課上，要注重聽課方式：

　　聽視并用法

　　大多數(shù)學生聽課是一邊聽，一邊看。聽覺和視覺并用，比只聽不仰面看的聽課效果要好。聽是接受聲音信息，看是接受圖象信息。 又聽又看，在通過聲音通報來影象抽象的觀點的同時，又可連系圖象直觀，來強化詳細的知識印象。聽和看的內(nèi)容應保持統(tǒng)一性，不能聽此視彼，渙散聽課的注重力。

　　五到聽課法

　　“五到”就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來，多種感受器官并用，多種身體部位所有介入聽課流動。同時調(diào)動這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。 耳到：聽先生講，聽同硯談話、提問，不漏聽、不錯聽。眼到：看課本、看先生的神色、看板書、看優(yōu)異同硯的反映?？诘剑嚎谡f，包羅復述、朗讀、回覆問題。

　　要點記著法

　　只記重點，只記難點，去掉無用信息是應該的、需要的。捉住要點聽和記，比毫無重點地所有聽和記，效果要好得多。

　　存疑聽課法

　　聽課時，對疑難問題，紛歧定馬上打斷先生授課，可以暫時記下來，待下課后再思索或再討教同硯、先生。這樣做，一是不影響先生的教學設計，也不會因小我私人糾纏某個問題而延遲人人的時間，還可以促使自己深入鉆研問題，養(yǎng)成自力思索的好習慣。

　　自動介入法

　　實踐證實，凡努力舉手談話的學生，學習提高稀奇快、成就好。一部門學生只是被動地接受，先生講學生聽，學得很被動。課堂聽課，一定要努力介入，自動地學，隨先生的教學思緒轉(zhuǎn)，這樣也可以保證注重力高度集中，聽課效果好。